Caso José.

Un embarazo dura aproximadamente de 37 a 42 semanas cuando un niño nace antes de haberse las 37 semanas de gestación se considera prematuro 

Aquellos nacidos antes de la semana 28 de gestación se considera prematuro extremo aproximadamente en la mitad de los casos de nacimientos prematuros, sin embargo, se han identificado una serie de factores de riesgo que  es problema que aumenta la posibilidad y el parto prematuro, como la infección materna, edad temprana o muy avanzada de la madre(menos de 17 y mayor de 35).

Los niños prematuros tienen un riesgo mayor de desarrollar complicaciones de salud debido a su mal formación de órganos. 

Entre ellos se destaca el síndrome de Marfan: 

Este síndrome es un trastorno de origen genético que afecta el tejido conectivo. Dicho tejido esta formado por las proteínas que le brindan apoyo a la piel, los huesos, lo vasos sanguíneos y otros.

Una de estas proteínas es la fibrilina. El síndrome de Marfan es el resultado de un problema con el gen de la fibrilina.

Los problemas pulmonares en personas con el síndrome de Marfan pueden ser el resultado de muchos factores diferentes, incluyendo: 

• Escoliosis (desviación de la columna) o anormalidades del pectus (hueso del pecho) que pueden restringir la función pulmonar y causar inflamación de los tejidos blandos 

• Músculos respiratorios débiles que pueden restringir la función pulmonar 

• Pulmones subdesarrollados con espacios de aire agrandados que pueden causar colapso pulmonar repentino (neumotórax espontáneo) y enfisema 

• Vías respiratorias disfuncionales que causan asma o bronquitis crónica

¿Cómo se trata?

El síndrome de Marfan no tiene cura, debido a que los genes no se pueden modificar, pero se pueden tratar la mayoría de los síntomas.

Es importante que el niño vaya regularmente con su medico para revisar su corazón, ojos y los huesos.

Los tratamientos pueden incluir.

• Limitar el ejercicio físico.
• Llevar lentes de contacto.
• Operaciones de las válvulas cardíacas.

¿Cuando se debe llamar al doctor?

• Cuando presentan dolor de pecho.
• Falta de aliento.
• Pulso irregular.
• Fiebre inexplicable.
• Cambios súbitos en la vista.

El síndrome de Marfan es trastorno que debe tener ciertas adecuaciones curriculares, permitiendo un mejor desarrollo de los aprendizajes esperados de los alumnos que muestran dicho trastorno. 
El síndrome de Marfan es trastorno que debe tener ciertas adecuaciones curriculares, permitiendo un mejor desarrollo de los aprendizajes esperados de los alumnos que muestran dicho trastorno. 

“…Cuanto más compleja es la psicotricidad, más complejo es el mecanismo que la planifica, regula, elabora y ejecuta. La motricidad conduce a esquemas de acción sensoriales que a su vez son transformados en patrones de comportamiento cada vez más versátiles y disponibles. La motricidad retrata, en términos de acción, los productos y los procesos funcionales creadores de nuevas acciones sobre acciones anteriores. Por la motricidad utilizadora, exploratoria, inventiva y constructiva, el Hombre y el niño, humanizando, esto es, socializando el movimiento, adquirirán el conocimiento.”
(Vítor Da Fonseca, 1989

La psicomotricidad nace de la interacción del cuerpo con el medio externo. Desde que él bebe nace está en contacto con su entorno y busca relacionarse con su medio ambiente, a través de esta relación se forma en nuestro psiquismo las implicancias del movimiento.

  La psicomotricidad presenta diferentes dimensiones:

Madurativas: relacionadas con la maduración del sistema nervioso.

Sensorio perceptuales: el niño desde que nace entra en contacto con su cuerpo y su medio ambiente a través de los sentidos.

Motrices: relacionado con el movimiento del cuerpo en sí mismo.

Cognitivos: el mover su cuerpo y explorar su medio ambiente le permite al niño adquirir nociones básicas y desarrollar los procesos de pensamiento.

Emocionales: un niño que se mueve, explora y descubre el mundo, es un niño bien adaptado y feliz.


Por lo tanto, cuando un niño logra desarrollar su psicomotricidad, adquiere el control de su cuerpo a través de sus acciones, desarrolla un componente interno donde representa mentalmente su propio cuerpo y su posibilidad de acción, pudiendo usar diversas herramientas.

Adecuaciones curriculares.
Actividad 1.

 Poder darle material impreso con imágenes y palabras que se encuentren su entorno.