El caso de Juan, el niño triqui  presenta una situación de lo que sucede en un aula de preescolar donde una educadora se enfrenta a la problemática de trabajar en un contexto multicultural, en el que se manifiestan actitudes de prejuicio, racismo y discriminación que la obligan a reflexionar y replantear su práctica docente para favorecer procesos educativos relevantes y significativos con sus pequeños alumnos.

“Al hablar de inclusión se habla tolerancia, respeto y solidaridad, pero, sobre todo, de aceptación de las personas, independientemente de sus condiciones. Sin hacer diferencias, sin sobreproteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos, por sus limitaciones”; como anota Heward (1997). Se debe preparar a padre, alumnos y docentes para trabajar con esta situación, es más que claro que los alumnos en varias ocasiones llevan a cabo la exclusión al igual que los mismos padres de familia, por ello es necesario enseñarles y mostrarles que todos somos diferentes y que por esa razón debemos de aprender a trabajar todos.

Asimismo es necesario que todo comience con los padres de familia, en definitiva no será nada fácil lograr esto pero con ayuda de profesionales y platicas acerca del tema se podrá enseñar e inducir a los padres de familia dentro de las actividades a realizar con todos los alumnos sin importar sus características físicas, psicológicas, etc.

“Para el niño con discapacidad, la integración temprana en un ámbito "normalizado" significa también una mejor inserción en la sociedad. Además, para el resto de compañeros, supone una manera de aprender valores relacionados con la diversidad y la tolerancia.” ICNCD (2001; Pág. 1)

Seguido de ellos era necesario trabajar con los alumnos dentro del salón, donde se les mostrara que los compañeros que muestran estas necesidades no es que estén enfermos o algo por el estilo, simplemente es que son diferentes a nosotros y no por eso se les tratara de forma diferente ya que todos tenemos los mismos derechos y obligaciones dentro de un aula de clases y fuera de esta.

Es necesario que para llevará cabo cada una de estas actividades se prepare con ayuda de toda la comunidad escolar docentes, directivos, padres de familia y alumnos ya que cada uno son parte importante dentro del desarrollo del mismo.

El tener un alumno como Juan es complicado, pero conociendo cada uno de los pasos a seguir para atender dicha situación se pueden obtener grandes resultados, al mismo tiempo se debe aprender a concientizar que podrías estar en su lugar y no sería correcto discriminar o excluirte de la escuela, ya que esta es responsabilidad de todos.

Objetivos:

Reflexionar sobre la diversidad cultural, étnica, lingüística y social que existe en la escuela, a fin de reconocerla como fuente de riqueza potencial, propiciadora de actitudes de autoconocimiento, de interés por el otro y valoración del diálogo.

Conocer y analizar los elementos básicos de la educación intercultural con el fin de que se promueva en el salón de clases, la inclusión, el respeto y la democracia.

Promover en el ámbito escolar actitudes y prácticas relacionadas con el interés por el otro, el respeto y la valoración de las diversidades y el diálogo.